Resaltan que "el desafío es lograr que la inteligencia artificial sea un complemento y no un proceso peligroso"

Gladys Vanesa Fernández, magíster en Tecnología Informática Aplicada a la Educación por la UNLP y profesora e investigadora del Departamento de Ciencias de la Información de la Facultad de Humanidades de la UNMDP, abordó en Radio Brisas los desafíos que presenta en el ámbito educativo la aparición de la inteligencia artificial.

"Mi percepción es que a través de la IA se nota de parte del humano un desconocimiento, o temor a ser reemplazado por la tecnología en su labor profesional, y algunas cuestiones relacionadas con la legalidad de todo esto, y su alcance. Esto tiene una vertiente positiva y una negativa que es que hay que trabajarlo de a poco y lleva tiempo", explicó en charla con el periodista Gastón Triszczuk en el programa Brisas Segunda Edición.

En este marco, manifestó que "los jóvenes están muchos más alfabetizados en cuestiones digitales que otros adultos, el temor está en ver cuánto de lo que producen los estudiantes viene de la IA y cuánto no, por lo que hay que ver cómo es lo que está sucediendo porque puede convertirse en un complemento y no en algo que torne peligroso ese proceso".

"Estas herramientas están al alcance de todos, cualquiera pueda acceder a ellas y esto puede simplificar el proceso educativo y ayudar a complementar ese proceso. Tener en cuenta que cualquier IA funciona a través de datos que vienen de los humanos es importante también, porque la IA requiere de datos provenientes de humanos, con todo lo que eso conlleva", aclaró.

Por último, Fernández se refirió a la utilización que le dan los jóvenes a la IA en el marco del proceso educativo, por lo que dejó en claro que "es simple detectar cuando una actividad está hecha por estudiantes o por inteligencia artificial, el tema es cómo tomar algo que existe y no se puede evitar, centrarse en enseñanza adaptativa, tomar esa herramienta y utilizarla para potenciar ese aprendizaje".