Solo el 22% de los estudiantes alcanza estándares educativos según la prueba PISA 2022

Solo 22 de 100 estudiantes argentinos de 15 años cumplen con su escolaridad a tiempo y con los resultados esperados en matemática y lectura, de acuerdo con la prueba PISA 2022.

Este dato sitúa a Argentina por detrás de países como Chile y Uruguay en términos de desempeño educativo, según revela el informe “Índice de Resultados Escolares: comparación entre países de América Latina” realizado por el Observatorio de Argentinos por la Educación.

El índice, que evalúa la escolaridad en tiempo y forma y los niveles de desempeño en pruebas estandarizadas, pone a Chile a la cabeza con un 38%, seguido por Uruguay con un 36%. Argentina apenas supera a Colombia (19%) y Paraguay (11%), quedando muy por debajo del promedio regional.

El informe destaca que, aunque ha aumentado la tasa de asistencia escolar de los jóvenes argentinos —del 90% en 2009 al 97% en 2022—, la calidad del aprendizaje no ha seguido el mismo ritmo.

A pesar de que más jóvenes asisten a la escuela y continúan su educación en el tiempo teóricamente esperado, su desempeño en competencias clave como matemáticas y lectura sigue siendo insuficiente.

Martín De Simone, especialista en educación del Banco Mundial, explicó: "El Índice de Resultados Escolares es una herramienta valiosa para entender, en perspectiva comparada, los niveles de acceso y aprendizaje en las escuelas de América Latina. Al observar la proporción de alumnos de 15 años que asisten a la escuela sin haber repetido ni empezado tarde, Argentina ha mostrado mejoras y se posiciona como el país con el valor más alto de la región".

"No obstante, al analizar cuántos de estos estudiantes adquieren los conocimientos esperados para su edad, Argentina es superada por cinco de los ocho países incluidos en el estudio. El hecho de que el valor sea tan bajo a pesar de las relativamente altas tasas de acceso evidencia que la escuela argentina está en crisis y no cumple con su función principal: asegurar el aprendizaje de los estudiantes", expresó el especialista.

Por su parte, Alejandro Morduchowicz, especialista en planeamiento educativo, afirmó: "Este índice tiene una triple importancia. Por un lado, significa un aporte al conocimiento de los sistemas educativos porque integra varias dimensiones en un solo indicador. Por el otro, permite comparar la situación de Argentina con la de otros países. Por último, es importante por lo que nos dice: en la región el desempeño es bajo y en Argentina es más bajo aún", concluyó. 

Los especialistas apuntaron en la necesidad de reevaluar las expectativas educativas y de implementar mejoras significativas desde la educación primaria, fomentando habilidades matemáticas y de comprensión lectora desde etapas tempranas. Y enfatizaron en que la exigencia y el apoyo deben ser considerados conjuntamente para fortalecer el sistema educativo.

Todos los informes del Observatorio Argentinos por la Educación se pueden leer en el siguiente enlace.