Apenas el 45% de los alumnos de tercer grado alcanza los niveles esperados de lectura
En el marco del Congreso Nacional de Alfabetización para Supervisores, el Ministerio de Capital Humano presentó los resultados de la prueba Aprender Alfabetización 2024, una evaluación nacional que arrojó cifras preocupantes sobre el nivel lector de los estudiantes de tercer grado de primaria en Argentina: solo el 45% alcanza el nivel esperado al finalizar el primer ciclo escolar.
La evaluación, realizada el 20 de noviembre de 2023 en 4.178 escuelas estatales y privadas de todo el país, incluyó a más de 91 mil alumnos. Con una participación récord del 97,4% de las escuelas y del 86,9% de los estudiantes, esta edición se convierte en la línea de base del nuevo Plan Nacional de Alfabetización impulsado por la actual gestión.
De los estudiantes evaluados, apenas un 26,4% mostró comprensión literal, inferencial y reflexiva de textos complejos, mientras que solo un 18,7% fue capaz de realizar inferencias complejas. Por otro lado, un 30,5% de los alumnos se encuentra significativamente rezagado: muchos apenas se inician en la lectura de oraciones o textos simples.
Las brechas estructurales son alarmantes. Solo el 40% de los alumnos de escuelas estatales alcanza el nivel lector esperado, frente al 62% en el sector privado. La inequidad se agrava según el nivel socioeconómico: el 44% de los alumnos de sectores vulnerables está rezagado, contra apenas un 12,6% de los sectores más favorecidos.
Pese a que el 76% de las aulas estatales cuenta con biblioteca –más que en el sector privado–, y a que el uso de libros en clase es alto, solo el 50% de los alumnos declara leer en su tiempo libre. El acompañamiento familiar en las tareas escolares es elevado en ambos sectores, aunque más frecuente en el privado.
Además, el acceso generalizado al celular (83% de los alumnos) plantea nuevos desafíos para la atención y el hábito de lectura sostenida.