Remarcan la importancia de debatir qué se hace con el celular en la escuela

Flavio Buccino, docente y especialista en gestión educativa, analizó en Radio Brisas el uso de celulares en el aula, hoy en el centro de la polémica, luego de que en la Ciudad de Buenos Aires se busque discutir su uso en las escuelas.

En tal sentido, remarcó que "la escuela es un tipo de tecnología para enseñar. Multiplicó por cientos la capacidad de aprendizaje para mucha gente. La escuela competía en su nacimiento, compite con otras tecnologías para poder enseñar y termina ganando por su bajo costo, que permite enseñar al mismo tiempo a muchísima gente en el mundo".

"Vemos en la escuela acumuladas diferentes etapas históricas. Se mantiene el timbre, que tenía una relación con lo que iba a ser el ámbito laboral, algo que también se modificó. También es cierto que esas capas geológicas terminan dando una tecnología que ya no es la que tenemos hace 60, 40 o, como creo yo, ni 10 años", reflexionó.

En diálogo con Adrián Barbarulo, sostuvo que "otras diferentes tecnologías atraviesan la tecnología escuela. Frente al celular, la escuela, como toda institución tradicional y conservadora, es una reacción negativa, tal como lo hizo antes frente a la radio, la televisión o internet".

La decisión en el distrito porteño

"Lo que se nota cuando se lee lo que resuelve la Ciudad de Buenos Aires es la necesidad de un debate y no la prohibición absoluta, como ha salido en los medios de comunicación. Primero se hacen cargo del tema y lo pone en la discusión pública, da pautas sobre el uso, genera espacios y recursos para el tema, otorga una amplia autonomía para cada institución para que generen una norma propia",

Buccino subrayó que "no prohíbe nada. Lo que se hace es dar un marco para que la discusión tenga una salida, es el comienzo para debatir qué se hace con esta tecnología".

"Es un desafío muy fuerte, tanto en lo pedagógico, como en ciertas consecuencias que se dan, como el ciberbullying, el grooming, la cultura del juego y del juego on line. Me parece interesante cómo la Ciudad trata de dar la discusión", enfatizó, recordando que "en la pandemia se promovía su uso. Esto fue hace tres años".

En esa línea, sostuvo que "hay que debatir cómo lo utilizan también las próximas generaciones. Hay que mediatizar. Cuando nos llega un mensaje, queremos rápidamente contestar. Hay un impulso a responder rápido. La escuela necesita de momentos en que el dispositivo no esté funcionando".