Crece la demanda de clases particulares: cuáles son las principales dificultades que tienen los alumnos

La cantidad de chicos que acuden a clases particulares crece año a año y alcanza tanto a alumnos de primaria como de secundaria. Andrea Taja, maestra de apoyo escolar con 19 años de experiencia, advierte en diálogo con infobrisas sobre las dificultades de comprensión lectora, la falta de hábitos de estudio y la brecha de contenidos. Además, comentó que cada vez más familias recurren a espacios externos para acompañar el aprendizaje y preservar el vínculo con sus hijos.

La educación es fundamental para la formación de las nuevas generaciones y los padres cada vez más buscan ayuda para evitar el atraso escolar. Taja dijo que la demanda se incrementa mucho, aunque no pudo dar un porcentaje preciso por la situación económica, lo que hace que a veces no se pueda mantener la regularidad, aunque en la mayoría de los casos las familias hacen el esfuerzo para poder afrontar ese gasto.

Se evidencia cada vez más que los padres tratan de proteger el vínculo entre padres e hijos, y delegar el espacio a otras personas para ayudar a los chicos en las tareas. Una de las causas que llevan a esto, según la maestra, es "la situación social, el tiempo que pasan en plataformas o jugando con consolas y el trabajo de ambos padres, por un lado". Otros de los factores está relacionado con "las dificultades que presentan algunos niños en cuanto a la conducta y al aprendizaje".

"Es muy común en los padres que me llaman para consultar por los chicos, me digan que los deriva la psicóloga o la psicopedagoga con el fin de cuidar ese vínculo y proteger la relación familiar", alertó.

¿Hay más demanda de chicos de primaria o de secundaria? ¿Hay días fijos o se va solo en casos puntuales a buscar apoyo?

Cuando hablamos de la escuela nos hacemos un montón de preguntas porque entendemos que un buen aprendizaje es la base para construir un país con futuro. Por eso fuimos a buscar las respuestas para entender en qué casos se requiere de un apoyo escolar para que el alumno pueda aprender.

En lo que tiene que ver con las materias y los niveles, Andrea Taja contó que en los inicios de año hay más demanda del primer ciclo de primaria, "donde los padres están preocupados porque empiezan segundo o tercero sin leer comprensivamente". En cambio, a partir de abril comienza la demanda del secundario, sobre todo 1er y 2do año, principalmente en materias como Matemática y Prácticas del Lenguaje.

Una característica particular que se da su espacio, es que van muchos chicos en horarios fijos y varios días a la semana. En esa carga horaria "no solo doy apoyo de todas las materias, sino que también hago un seguimiento de las misma, trabajando hábitos, orden y autonomía", expresó.

"Esto se da tanto en primaria como en secundaria. Durante el año, tengo chicos de todos los cursos, hay épocas de exámenes e intensificación, donde el número es mayor. Necesito aclarar que, al abarcar tantos cursos y materias, tengo que organizar horarios según la edad, materias, etc", precisó.

¿La escuela se puso más exigente?

Con casi 20 años de experiencia en la educación, la docente consideró que "la exigencia de la escuela no aumentó, en todo caso cambió y se flexibilizó, hoy se trabaja distinto, de forma integral, tratando de tener en cuenta la característica de cada chico". Con respecto a esto, dijo que "se hace muy difícil para el docente porque esto requiere una buena planificación, el trabajo conjunto de todos los equipos de los colegios, tiempo y sin contar la cantidad de alumnos por curso".

Una señal de alerta que remarcó es que los chicos no leen mucho y eso lleva a la poca comprensión de texto. Esto, sostuvo que se nota mucho a partir de segundo año secundario, en materias como Historia y Geografía y a partir de 4to año en Literatura, de las cuales hay mucha demanda a partir de mitad de año.

"En la escuela primaria es común que lleguen chicos que están en tercer grado, y apenas comienzan a leer, por lo tanto, no hay demasiada comprensión de textos", enfatizó.

En esta misma dirección, subrayó que "las evaluaciones y tareas, no son más complejas y exigentes, sino que están armadas para la realidad de los chicos de hoy, que usan distintas herramientas, lo que puede significar más difíciles para los padres a la hora de ayudarlos". De todas formas, sostuvo que "es notoria la brecha que hay en cuanto a contenidos. Los padres suelen comparar entre lo que se sabía antes y lo que se sabe hoy".

Bajo este enfoque reveló que la mayoría de los niños no diferencia, países, capitales, relieves, sin contar con que llegan al secundario sin saber dividir. La maestra consideró que hay mucho para modificar, sobre todo generar un espacio y hábitos de estudio, para que el aprendizaje sea significativo.

En lo que respecta al tema de los costos, dijo que son muy variables dependiendo de la carga horaria que tenga cada alumno, aunque mencionó que en los casos donde se quiere que se haga un seguimiento "puede resultar mayor por el tiempo de la demanda". La hora de aprendizaje varía y puede ir entre 15 mil y 20 mil pesos. Igualmente, en los casos de maestros que dan clases más específicas, como por ejemplo de Fisicoquímica o Matemáticas el precio de la hora sube entre 30 y 40 mil pesos.

En esta línea, explicó que "hoy en día, la situación económica de la mayoría de las familias es muy difícil, por lo que tratan de mandar al chico a apoyo solo cuando no entiende algo o para una evaluación específica. Otros necesitan que su hijo tenga un espacio, porque no se lo pueden ofrecer en sus casas".

De todas formas, en su caso, contó que trata de que el niño adquiera independencia y que no tome su espacio como un bastón. "El objetivo es que el estudiante logre las herramientas para poder trabajar solos", aclaró. En ese sentido, remarcó que es fundamental “encontrar esas capacidades que cada uno tiene para resolver”.