Aseguran que el sistema educativo "estaba herido y ahora está en terapia intensiva"

Se suman voces a los cuestionamientos a las nuevas disposiciones de la Provincia en materia educativa, que dividen la evaluación en áreas y requieren el trabajo conjunto de profesores de distintas materias. "Hay muchas dudas, muchas preguntas de los profesores sobre esta decisión que buscar como darle un cierre a lo que pasó en 2020", apuntó en Radio Brisas el profesor y consultor en Neuroaprendizaje Gustavo de Elorza.

"Nosotros sabemos que la pandemia desestabilizó al sistema educativo, pero la situación crítica ya venía de antes. La pandemia lo que hizo fue desnudar la cuestión. Tuvimos una excelente oportunidad para plantearnos seriamente y reformular algunos principios claves del sistema educativo, pero no sucedió", aseguró.

En tal sentido, remarcó que "el sistema educativo previo a la pandemia es obsoleto".

#ahora hablamos con Gustavo de Elorza Feldborg (@gdeelorza), "hay muchas dudas y preguntas sobre la forma de evaluación. El gobierno quiere poner un cierre a esta etapa de la pandemia. Es un modelo para recuperar días y no aprendizajes" #clases #promoción #grado pic.twitter.com/Mbrl39zlTB

— Radio Brisas (@RADIOBRISAS) October 15, 2021

Consultado sobre los nuevos requerimientos en la educación bonaerense, consideró que "lo que se le está pidiendo a los docentes es recuperar días y no recuperar aprendizaje. Es como si fuera un mensaje a la sociedad de que estamos recuperando días que se perdieron durante la cuarentena".

De Elorza subrayó que "no hay tiempo para que los profesores se reúnan y acuerden cómo evaluar a los chicos. Se tendría que haber pensado en 2020 cómo se volvía a la presencialidad. Más allá de toda esta nueva normativa, si no hubiéramos tenido la pandemia, seguiríamos teniendo pendiente un sistema educativo que no está preparando a
los estudiantes para el futuro que viene".

"No se conecta la escuela con lo que pasa en la sociedad, así que por más buena voluntad que se tenga, los resultados no van a ser los mejores", enfatizó, remarcando que los efectos de la pandemia "van a repercutir en los próximos años".

En diálogo con Adrián Barbarulo, el especialista indicó que "la educación argentina sigue con graves problemas sobre lo que es la lectura, lo que es comprensión de lectura, el manejo de operaciones básicas, la incorporación de vocabulario, el desarrollo de tecnologías para llegar a pensar. Son graves problemas que no son consecuencia de la
pandemia, sino que lo que pasó fue que se terminó agravando lo que veníamos teniendo".

"El sistema educativo estaba herido y ahora está en terapia intensiva", graficó.

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— Radio Brisas (@RADIOBRISAS) October 14, 2021

Consultado por la decisión del gobierno de la Ciudad de Buenos Aires de adelantar el inicio del ciclo lectivo al 21 de febrero, analizó que "afecta a Mar del Plata y genera un cierto malestar para quienes habían decidido tomarse vacaciones".

"¿Habría que preguntarse cuál sería el perjuicio de no asistir, qué es lo que tienen planificado adelantar esa semana?", se preguntó retóricamente, subrayando que "habría que diseñar una política educativa que deje de jugar, que se ponga los pantalones largos, y no dejar de perder tiempo, porque quienes se perjudican son los estudiantes"

"No va a ser relevante esa semana", sentenció.

Escuchá la entrevista completa a Gustavo de Elorza en "Brisas Primera Edición"

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