Investigadores argentinos desarrollan videojuegos para combatir el acoso digital y escolar
En un contexto en el que las pantallas forman parte de la vida cotidiana de niños y adolescentes, investigadores del CONICET, la Universidad Austral (UA) y la Universidad Argentina de la Empresa (UADE) trabajan en dos proyectos que buscan transformar la manera de educar en la era digital. Se trata de un videojuego para prevenir el grooming y una simulación virtual para frenar el bullying, ambos enmarcados dentro del concepto de Serious Games: videojuegos con un fin educativo y social.
Las iniciativas, que ya llevan un 50% de avance en su desarrollo, estarán disponibles de manera gratuita para escuelas y familias.
El objetivo es ofrecer herramientas innovadoras que sensibilicen a chicos y adolescentes, enseñándoles a reconocer riesgos y a actuar de forma adecuada frente a situaciones de acoso o manipulación en internet y en el ámbito escolar.
Un videojuego para prevenir el grooming
El primer proyecto apunta a niños y niñas de entre 9 y 11 años. A través de una narrativa tipo detectivesca, los jugadores deben resolver la desaparición de un niño, siguiendo pistas digitales y descubriendo que fue contactado por un adulto a través de internet.
“El objetivo es que los chicos aprendan de manera lúdica qué es el grooming y cómo evitarlo”, explica Santiago Resett, doctor en Psicología e investigador del CONICET.
El juego recompensa a quienes detectan comportamientos peligrosos en la red y brinda consejos prácticos sobre cómo proteger datos personales o crear contraseñas seguras.
Resett subraya que la prevención también requiere del rol activo de los adultos. “Los hijos necesitan límites, además de amor. Antes de los 12 o 13 años no deberían tener acceso personal a internet ni redes sociales. Es clave que padres y escuelas estén coordinados en estas medidas”, advierte.
Realidad virtual para enfrentar el bullying
El segundo desarrollo es una simulación inmersiva orientada a adolescentes. El jugador se convierte en testigo de una situación de bullying y debe decidir cómo actuar: sumarse a la agresión, retirarse o pedir ayuda.
“El foco está en el rol del espectador, muchas veces invisibilizado. La mayoría de los adolescentes no hacen bullying, pero lo validan al no intervenir”, señala Resett. El sistema devuelve consecuencias distintas según las decisiones tomadas, promoviendo la empatía y el compromiso con la prevención.
Herramientas educativas con acompañamiento adulto
Ambos proyectos están pensados para ser implementados en ámbitos educativos y familiares, con la guía de docentes y padres. “No se trata de trasladar la responsabilidad solo a los chicos. Es necesario un trabajo comunitario y políticas claras contra el bullying y el grooming”, remarcan los investigadores.
Una vez finalizados, los videojuegos estarán disponibles de manera gratuita y se espera que se conviertan en recursos de referencia para la educación digital responsable en Argentina y la región.