El profundo análisis de una docente de Nahuel, luego del episodio de violencia

La docente Valeria Nerea Melczarski, profesora de Nahuel, se expresó acerca de la situación en torno al ataque sufrido en los últimos días por el adolescente en la Escuela Nº38 de Mar del Plata. Si bien la protagonista de la nota no presenció los hechos de violencia, contó que notó anticipadamente señales de malestar en el curso.

"Recién empiezan las clases y yo los había visto en dos de ellas. Conocía un poco a la familia de Nahuel. Esa mañana yo no estaba, porque no era mi hora y además falté porque tuve que acompañar a un familiar", aclaró en el programa "Todo Vale".

En un sentido general, afirmó que "hay un problema que tiene que ver con la política educativa y su implementación. Para abandonar el punitivismo, se eliminó el sistema de regulación de la conducta llamado amonestaciones y expulsiones. Eso me parece bien, porque era una escuela expulsiva".

Sin embargo, lamentó que "la letra propone que eso se sustituya por otro sistema de regulación de la conducta que tiene que ver con que las escuelas establezcan sus consejos de convivencia y formas de resolución de conflictos".

"El cementerio está lleno de buenas intenciones, pero el problema es la implementación. Está muy bien que haya chicos que van a la escuela común, porque no tienen condiciones graves. Cuando existió un incidente hace unos años, yo hablé con las personas a cargo, con los medios en la puerta, y les dije que hiciéramos algo, porque eso iba a terminar mal", añadió.

"La prevención no puede ser individual. Falla el sistema y la cadena se corta por los eslabones más débiles".

Melczarski destacó también que "hay chicos incluidos, en casos de autismo, que funcionan perfectamente en la escuela. Algunos pueden tener más problemas para socializar. Uno de mis alumnos terminó la secundaria y era un caso de autismo, y fue elegido mejor compañero por los otros alumnos".

"Ese chico prácticamente no habla con sus compañeros. Debemos hablar de comunicación y aprender a comunicarnos", enfatizó.

El episodio de violencia en la escuela

Pese a que la docente aclaró no conocer "toda la historia", expresó: "Yo noté un malestar en el curso en la primera actividad de presentación. Yo llego al aula y lo primero que hago es saludar uno por uno, porque me parece que el respeto es la regla básica de la comunicación".

"Yo me propuse que el aula no sea un lugar de sufrimiento, sino que vayamos a pasarla bien, porque para pasarla mal ya está el resto del mundo. En mi clase permito tomar mate y, si alguien trae torta, que traiga torta, o yo puedo traer facturas", añadió.

Según Melczarski, "había un malestar y a mí me llamó mucho la atención que cuando les pregunté a los pubes dónde estarían si no estuvieran ahí, cuando muchos responden que estarían durmiendo o tomando mate con su mamá, la mayoría dijo que se cambiaría de escuela".

"Yo fui profesora de psicología social institucional muchos años en un instituto terciario de formación docente y por eso dije: 'Acá hay un problema grupal'. Se los expliqué a ellos, que teníamos que trabajar por el grupo. Me puse la ropa de psicóloga y trabajé con las prácticas del lenguaje, pero intentando ver qué hacíamos con ese malestar", agregó.

También manifestó que "una de las claves para resolver el malestar, según (Sigmund) Freud, que fundó el psicoanálisis, es que la palabra cura".

"Ocurre que cada vez que hay una situación problemática se debe hacer un acta. Imagino que las había, pero yo me pregunto si hacían asado con ellas".

Para la entrevistada, "el sistema es altamente burocrático, y muchos directivos no pueden estar en el aula porque se la pasan llenando papelitos, algo que entiendo. Está pasando de todo, pero antes de ser profesora soy madre y yo no quiero tener que ir a la escuela porque le pegaron un tiro a una de mis hijas. Por eso, voy a usar lo que sé".

"Lo que quiero implementar, en el marco de mi tesis doctoral, es un dispositivo para trabajar desde la psicología, la escritura y la improvisación teatral para que la comunicación sea emocional y efectiva, pero que también lo sea la educación", destacó.

Cabe recordar que Nahuel, el joven golpeado, recibió el alta médica tras una operación, mientras que el agresor fue apartado de la escuela.

La posible resolución de un problema estructural

En otro pasaje, Melczarski advirtió que "hay que ir con todas las herramientas que tenemos, porque las tenemos. Necesitamos comprender la realidad antes de actuar, y no podemos hacerlo si pensamos que porque yo dije que uno de mis alumnos 'es un niño', estoy defendiendo a un asesino".

"Los medios deberían pensar de qué manera están informando; y a los pibes hay que enseñarles que cuando dos se están pegando, no hay que filmarlos".

Para finalizar, resumió que "hay que hacer todo eso. Ojalá hoy, que es domingo de resurrección, este momento más cercano a la muerte nos traiga vida y paz. Ojalá que sirva para algo, porque es para lo único que puede servir el dolor".